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Golluscio, Lucía Ángela; Courtis, Corina; Ficciones, Florencia; Pacor, Paola Graciela

Resumen_Filo 120 años_final.pdf
Etnolingüística se incorporó como materia de la orientación en Lingüística de la carrera de Letras de la Facultad de Filosofía y Letras, UBA, con la recuperación de la democracia, a partir de la aprobación del vigente Plan de Estudios (Resolución 928/1985) y se dictó por primera vez en 1997. Las autoras de esta ponencia formamos parte del equipo docente de dicha cátedra desde el período inicial, contribuyendo a su configuración actual, mediante el diseño de contenidos, aproximaciones pedagógicas y la construcción de un perfil de alumno-investigador de campo.
DILA-CAICYT Documentación Lingüística y Cultural
Materia

Gutiérrez , Analía

SSMCAII_ResumenGutierrez_2016.pdf
El objetivo del presente trabajo es dar cuenta de la estructura interna de la palabra prosódica y de los patrones de acentuación en la lengua nivaĉle (mataguaya, Chaco argentino y paraguayo).
DILA-CAICYT Documentación Lingüística y Cultural
Materia

Alfonso, Yago Pablo; Baranger, Estefanía; Durante, Santiago ; Jousset, Magdalena María Martha

Resumen_CNEU.pdf
Este trabajo presenta una experiencia de extensión universitaria llevada a cabo en el marco del proyecto UBANEX “Diversidad lingüística y cultural en el área metropolitana: prácticas participativas en una escuela primaria pública del barrio de Barracas, Ciudad Autónoma de Buenos Aires” (2014-2015) dirigido por la Dra. Lucía Golluscio. La iniciativa fue realizada en la escuela Nº 11 D. E. 5 por las docentes de la Cátedra de Etnolingüística (FFyLetras, UBA), alumnos, adscriptos, becarios, el equipo técnico-científico del Área de Investigación/DILA-CAICYT-CONICET, directivos, maestros y alumnos pertenecientes a la escuela.
DILA-CAICYT Documentación Lingüística y Cultural
Materia

Pacor, Paola Graciela; Scarpa, Gustavo

Resumen Costa Rica_final.pdf
El objetivo de esta contribución es abordar el modo en que la voz de los misioneros anglicanos se (re)produce en el discurso indígena chorote (Salta, Argentina). Para ello, se analizará un corpus de entrevistas a consultantes indígenas desde la perspectiva teórico-metodológica propuesta por la Antropología Lingüística, con especial énfasis en el concepto de footing o posicionamiento (Goffman, 1979, 1981 en Duranti 2000 [1997]). En particular, se analiza la deconstrucción de la noción de hablante que asumen los entrevistados chorotes en: locutor, autor y principal o poderdante; centrándonos en este último rol como la voz institucional (voz anglicana) cuya posición o creencias aparecen representadas en el discurso indígena.
DILA-CAICYT Documentación Lingüística y Cultural
Materia

Jousset, Magdalena María Martha

Foro Educativo del Sur.pdf
Presentaremos a continuación la experiencia de colaboración técnico-científica que el equipo del Laboratorio de Documentación e Investigación en Lingüística y Antropología (DILA, CAICYT-CONICET) desarrolló en el marco del proyecto UBANEX “Diversidad lingüística y cultural en el área metropolitana: prácticas participativas en una escuela primaria pública del barrio de Barracas, Ciudad Autónoma de Buenos Aires”, dirigido por la Dra. Lucía Golluscio. La iniciativa se desarrolló durante el año 2016 junto docentes de la Cátedra de Etnolingüística (FFyLetras, UBA) sus alumnos, adscriptos y becarios y directivos, maestros y alumnos de la escuela Nº 11 D. E. 5 “República de Haití”. Teniendo en cuenta el contexto bi/multilingüe y multicultural de la escuela.
DILA-CAICYT Documentación Lingüística y Cultural
Materia

Canosa, Daniel

Radios Indigenas. Aprovechamiento de experiencias para desarrollar colecciones de audio en Bibliotecas Indigenas.pdf
El registro de la oralidad abarca múltiples aspectos. Parte de este sistema de producción y difusión del conocimiento se obtiene aprovechando la recopilación de experiencias grabadas a los ancianos, chamanes y pitonisas de cada etnia (considerados tesoros humanos vivos o libros vivientes). Esta tarea involucra a profesionales de la información, antropólogos, lingüistas, investigadores, docentes, auxiliares bilingües, bibliotecarios y comunicadores sociales entre otros.