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DILA-CAICYT Documentación Lingüística y Cultural

Comprendo documentos desarrollados por DILA en formato textual, gráfico y sonoro.


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  • Colección: DILA-CAICYT Documentación Lingüística y Cultural
19 registros

Pacor, Paola Graciela; Scarpa, Gustavo

Resumen Costa Rica_final.pdf
El objetivo de esta contribución es abordar el modo en que la voz de los misioneros anglicanos se (re)produce en el discurso indígena chorote (Salta, Argentina). Para ello, se analizará un corpus de entrevistas a consultantes indígenas desde la perspectiva teórico-metodológica propuesta por la Antropología Lingüística, con especial énfasis en el concepto de footing o posicionamiento (Goffman, 1979, 1981 en Duranti 2000 [1997]). En particular, se analiza la deconstrucción de la noción de hablante que asumen los entrevistados chorotes en: locutor, autor y principal o poderdante; centrándonos en este último rol como la voz institucional (voz anglicana) cuya posición o creencias aparecen representadas en el discurso indígena.
DILA-CAICYT Documentación Lingüística y Cultural
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Jousset, Magdalena María Martha

Foro Educativo del Sur.pdf
Presentaremos a continuación la experiencia de colaboración técnico-científica que el equipo del Laboratorio de Documentación e Investigación en Lingüística y Antropología (DILA, CAICYT-CONICET) desarrolló en el marco del proyecto UBANEX “Diversidad lingüística y cultural en el área metropolitana: prácticas participativas en una escuela primaria pública del barrio de Barracas, Ciudad Autónoma de Buenos Aires”, dirigido por la Dra. Lucía Golluscio. La iniciativa se desarrolló durante el año 2016 junto docentes de la Cátedra de Etnolingüística (FFyLetras, UBA) sus alumnos, adscriptos y becarios y directivos, maestros y alumnos de la escuela Nº 11 D. E. 5 “República de Haití”. Teniendo en cuenta el contexto bi/multilingüe y multicultural de la escuela.
DILA-CAICYT Documentación Lingüística y Cultural
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Alfonso, Yago Pablo; Baranger, Estefanía; Durante, Santiago ; Jousset, Magdalena María Martha

Resumen_CNEU.pdf
Este trabajo presenta una experiencia de extensión universitaria llevada a cabo en el marco del proyecto UBANEX “Diversidad lingüística y cultural en el área metropolitana: prácticas participativas en una escuela primaria pública del barrio de Barracas, Ciudad Autónoma de Buenos Aires” (2014-2015) dirigido por la Dra. Lucía Golluscio. La iniciativa fue realizada en la escuela Nº 11 D. E. 5 por las docentes de la Cátedra de Etnolingüística (FFyLetras, UBA), alumnos, adscriptos, becarios, el equipo técnico-científico del Área de Investigación/DILA-CAICYT-CONICET, directivos, maestros y alumnos pertenecientes a la escuela.
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