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DILA-CAICYT Documentación Lingüística y Cultural

Comprendo documentos desarrollados por DILA en formato textual, gráfico y sonoro.


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19 registros

Efron, Natalia; Olub, Julia

CAICYT-2016-Efron_Natalia_Olub_Julia-Archivo-Rex-Gonzalez.pdf
El proyecto Archivo Digital Dr. Alberto Rex González se inició en septiembre de 2011, a partir de un convenio firmado entre el CONICET, la Universidad de Buenos Aires y la Familia González, con el objetivo de digitalizar y catalogar los archivos personales de este destacado arqueólogo argentino.

El valioso fondo documental fue donado al Museo Etnográfico Juan B. Ambrosetti (UBA) en el año 2007 y actualmente el Laboratorio de Documentación e Investigación en Lingüística y Antropología (DILA), área de investigación del CAICYT-CONICET, se encuentra trabajando en su intervención.

El Dr. Alberto Rex González tuvo una extensa trayectoria profesional, formando parte de varias casas de estudios, incluyendo la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Fue Director del Museo Etnográfico Juan B. Ambrosetti entre los años 1984 y 1987 y Profesor Honorario del Departamento de Ciencias Antropológicas. Desarrolló investigaciones en distintas zonas del país y formó varias generaciones de antropólogos y arqueólogos. Estableció nuevos enfoques en la disciplina y fue pionero en la aplicación del método de datación por carbono 14 en la Argentina.

Es parte de los objetivos del proyecto garantizar la disponibilidad de los datos de este fondo documental, desarrollando una plataforma web para poner en acceso abierto los distintos documentos que lo componen: cartografías, dibujos, fotografías, audios, videos y documentos de texto (diarios de campo, epistolario, publicaciones). Garantizar la visibilidad y el acceso a los datos primarios de investigación de quienes formaron parte de la academia en el país, son acciones claves para promover la democratización del conocimiento. La intervención de archivos y fondos documentales de investigadores ofrece la posibilidad de comprender el contexto histórico de las ciencias a través de sus protagonistas y al mismo tiempo permite que estos materiales puedan ser utilizados en futuras investigaciones.
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Jousset, Magdalena María Martha

Foro Educativo del Sur.pdf
Presentaremos a continuación la experiencia de colaboración técnico-científica que el equipo del Laboratorio de Documentación e Investigación en Lingüística y Antropología (DILA, CAICYT-CONICET) desarrolló en el marco del proyecto UBANEX “Diversidad lingüística y cultural en el área metropolitana: prácticas participativas en una escuela primaria pública del barrio de Barracas, Ciudad Autónoma de Buenos Aires”, dirigido por la Dra. Lucía Golluscio. La iniciativa se desarrolló durante el año 2016 junto docentes de la Cátedra de Etnolingüística (FFyLetras, UBA) sus alumnos, adscriptos y becarios y directivos, maestros y alumnos de la escuela Nº 11 D. E. 5 “República de Haití”. Teniendo en cuenta el contexto bi/multilingüe y multicultural de la escuela.
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Pacor, Paola Graciela; Scarpa, Gustavo

Resumen Costa Rica_final.pdf
El objetivo de esta contribución es abordar el modo en que la voz de los misioneros anglicanos se (re)produce en el discurso indígena chorote (Salta, Argentina). Para ello, se analizará un corpus de entrevistas a consultantes indígenas desde la perspectiva teórico-metodológica propuesta por la Antropología Lingüística, con especial énfasis en el concepto de footing o posicionamiento (Goffman, 1979, 1981 en Duranti 2000 [1997]). En particular, se analiza la deconstrucción de la noción de hablante que asumen los entrevistados chorotes en: locutor, autor y principal o poderdante; centrándonos en este último rol como la voz institucional (voz anglicana) cuya posición o creencias aparecen representadas en el discurso indígena.
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Alfonso, Yago Pablo; Baranger, Estefanía; Durante, Santiago ; Jousset, Magdalena María Martha

Resumen_CNEU.pdf
Este trabajo presenta una experiencia de extensión universitaria llevada a cabo en el marco del proyecto UBANEX “Diversidad lingüística y cultural en el área metropolitana: prácticas participativas en una escuela primaria pública del barrio de Barracas, Ciudad Autónoma de Buenos Aires” (2014-2015) dirigido por la Dra. Lucía Golluscio. La iniciativa fue realizada en la escuela Nº 11 D. E. 5 por las docentes de la Cátedra de Etnolingüística (FFyLetras, UBA), alumnos, adscriptos, becarios, el equipo técnico-científico del Área de Investigación/DILA-CAICYT-CONICET, directivos, maestros y alumnos pertenecientes a la escuela.
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Gutiérrez , Analía

SSMCAII_ResumenGutierrez_2016.pdf
El objetivo del presente trabajo es dar cuenta de la estructura interna de la palabra prosódica y de los patrones de acentuación en la lengua nivaĉle (mataguaya, Chaco argentino y paraguayo).
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Golluscio, Lucía Ángela; Courtis, Corina; Ficciones, Florencia; Pacor, Paola Graciela

Resumen_Filo 120 años_final.pdf
Etnolingüística se incorporó como materia de la orientación en Lingüística de la carrera de Letras de la Facultad de Filosofía y Letras, UBA, con la recuperación de la democracia, a partir de la aprobación del vigente Plan de Estudios (Resolución 928/1985) y se dictó por primera vez en 1997. Las autoras de esta ponencia formamos parte del equipo docente de dicha cátedra desde el período inicial, contribuyendo a su configuración actual, mediante el diseño de contenidos, aproximaciones pedagógicas y la construcción de un perfil de alumno-investigador de campo.
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